顾颉刚与茅盾神话研究之比较     

陈丽琴 《重庆师专学报》2007,26(5):64-69,73

我国著名史学家顾颉刚和文学巨匠茅盾在中国现代神话学的发轫期，对我国神话进行了开拓性的思考与探索并作出了卓越贡献。他们研究神话的初衷与目的、对神话的认识、神话研究的理论基础与方法等，既有相同点，也有明显的差异之处。对他们的神话研究进行比较分析，有助于我们更清楚地了解我国神话学理论建构的历程。  相似文献   

非财务指标在企业绩效评价体系中的运用   总被引：2，自引：0，他引：2  

杨志英 《湖南广播电视大学学报》2003,(3):56-57

近年来，企业绩效评价的一个显趋势是在绩效评价指标体系中引入非财务指标。但是，非财务指标并不能替代财务指标，各种指标并非越多越好，并要随时注意评价指标的适用性。  相似文献   

师范院校英语专业英语能力培养的多维互动模式探讨     

李育卫 《楚雄师范学院学报》2005,20(5):93-95

本文针对我国师范院校英语专业英语教学现存的一些问题进行反思,在充分认识到传统英语教学法及交际法利弊的基础上,主张采用多维互动的培养模式.该模式具体体现在：英语课堂内外的相互促进,教师和学生之间的相互推动,知识和能力的相互带动,内容与方法的相互牵动,以及以多维的方法对学生进行培养,使之产生多种互动模式,从而培养和提高学生的跨文化交际能力.  相似文献   

论清末民初"童子"文学的美学品格   总被引：2，自引：0，他引：2  

谈凤霞 《南京师范大学文学院学报》2006,(1):72-76

清末民初是中国现代儿童文学的萌芽期,这一时期新兴的“童子”文学洋溢着“少年气”的壮美格调,其形成原因与当时将童子看作未来之国民的“儿童观”有密切关系。注意儿童性与文学审美性,成为建立“五四”儿童文学的重要基础。  相似文献   

Teaching Young Children Science: Three Key Points     

Jiyoon Yoon  Jacqueline Ariri Onchwari 《Early Childhood Education Journal》2006,33(6):419-423

Many early childhood teachers report lacking confidence to teach science. Today, science education is defined as “doing science”, as opposed to memorization of facts (Seefeldt & Galper, 2002). This paper discusses developmentally appropriate practices in the context of teaching science. Knowledge of child development, individual differences and the role of children’s socio-cultural context are explicitly discussed. The use of questioning and the 5 Es (engaging, exploring, explaining, elaborating, evaluating) instructional model are also discussed. A sample science lesson is provided to model the use of 5 Es and questioning strategies.  相似文献   

关于坚持和完善民主集中制的几个问题     

段远明 《黄冈职业技术学院学报》2002,4(1):1-4

民主集中制是我们党和国家的根本组织制度和领导制度,是保证领导干部正确行使职权的制度保证。针对市场经济条件下出现的新情况新问题,要求领导干部继承和发扬我们党坚持民主集中制的优良传统,进一步提高贯彻执行民主集中制的自觉性。特别要紧密联系当前工作实际,努力推进选人用人民主化和决策民主化。  相似文献   

论《百年孤独》的魔幻现实主义特征     

葛苑菲 《新疆职业大学学报》2006,14(2):26-29

本文从哥伦比亚著名作家加西亚.马尔克斯的代表作《百年孤独》入手,论述了魔幻现实主义三个特征:现实主义、非现实主义、反现实主义在作品中的具体运用和表现。  相似文献   

浅论早期干预措施在英语教学中的应用     

刘玉红 《张家口职业技术学院学报》2006,19(2):40-41

为了提高有学习障碍的学生的英语成绩，教师需要对学生的学习过程进行适当的干预，以防止学生英语学习失败或学习过度吃力。本文将讨论一些早期干预措施，以发掘学生的学习潜力，提高学生的英语学习成绩。  相似文献   

Probable Pasts and Possible Futures     

Kirsty Rolfe 《Media History》2017,23(2):159-176

This article examines the ways in which the news of the siege and fall of Heidelberg in 1622 was conveyed, both in printed news pamphlets and in the regular letters of news written by the Cambridge scholar Joseph Mead. Through this, it investigates the ways in which contemporaneity (to use Brendan Dooley’s term) is produced, and complicated, by the time taken to transport international news in the early modern period. Reports of the fall of Heidelberg arrived in England some time behind events, and often unconfirmed, promising confirmation and further crucial details to follow. The awareness of contemporaneity across European space fostered by the availability of foreign news was complicated by its belatedness. Furthermore, as Mead’s letters demonstrate, international and domestic news networks could be subject to disruption and delay, making the forward projection of serialised news texts fraught with uncertainty.  相似文献   

Designed for Collection     

Noah Millstone 《Media History》2017,23(2):177-198

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